segunda-feira, 13 de abril de 2009

Formação continuada: o que é mesmo isso?

Ser aprendiz é algo que me deixa completamente apaixonada. Me sinto como uma criança descobrindo o mundo e não estou nem aí para os meus erros, já que tenho a certeza que aprendo muitíssimo com eles. Sou muito persistente quando quero algo e vou até as últimas consequências para conseguir o que quero e me tornar vencedora.

É claro que diante do novo, confesso que tremo mais que “vara verde”, mas minha curiosidade é gigantesca, muito maior do que o medo que sinto e, o que me resta é ir à luta. Procuro tirar vantagem de tudo. Gosto de observar tudo que está a minha volta, vivo perguntando o porque de tudo e não estou nem aí para a crítica dos outros. Tenho certeza que aprendo muito com ela também. Aprendo com tudo e com todos. Comigo mesma, com meus professores, meus alunos, meus colegas, com as crianças, os jovens e os mais velhos, e com tudo o que me rodeia. Acho tudo uma aventura maravilhosa. Adoro ouvir as pessoas. Me sinto encantada ao perceber o quanto sou capaz de desvelar o que ainda é obscuro para mim. E acreditem, quando isso acontece já fico doidinha esperando o próximo desafio. E aí ,tudo repete de novo, “vara verde”, medo, desafio, desvelamento, querer, poder, realização... E o resultado de tudo isso? Auto estima, crescimento intelectual, pessoal, espiritual. Em fim, tenho certeza de que vou me tornando um ser humano melhor, capaz de também compreender melhor o mundo no qual estou inserida; não somente enquanto espaço físico mas também no que se refere à minha relação com os demais seres humanos que de alguma forma também estão evoluindo.




Quem sou eu como aprendiz?

Ser aprendiz é algo que me deixa completamente apaixonada. Me sinto como uma criança descobrindo o mundo e não estou nem aí para os meus erros, já que tenho a certeza que aprendo muitíssimo com eles. Sou muito persistente quando quero algo e vou até as últimas consequências para conseguir o que quero e me tornar vencedora.




Quem sou eu como professor?

Para mim, ser professora é algo muito desafiador mas também, algo que me causa muito prazer já que adoro lidar com o público embora, algumas vezes, não seja nada fácil lidar com alunos que vêm de famílias totalmente desestruturadas, que não respeitam a si mesmos e menos ainda os professores. O bom de tudo isso, é que o ato de ensinar requer uma constante aprendizagem, uma vez que tudo na verdade é uma grande troca. Quanto a minha prática de ensino, procuro envolver os alunos relacionando minhas aulas com a realidade de vida deles. Sinto que assim consigo prender mais a atenção deles e fazer com que minhas aulas se tornem mais interessantes.

O letramento digital é um grande desafio , creio que não só para mim, mas para a maioria dos professores, que ainda não dominam muito bem as TIC's. Embora seja algo novo e que me cause uma certa insegurança às vezes, confesso que estou encantada e não vejo a hora de colocar em prática o que estou aprendendo; pois tenho certeza de que as mudanças são para melhor e muito promissoras.



Meus alunos e as TICs

Poucos são os que fizeram algum curso de informática. Sei que eles gostam muito de usar o orkut porque querem saber informações sobre os outros colegas e gostam de ver as fotografias desses colegas bem como mostrar as suas próprias. Os menores, alunos que estão na faixa etária entre 10 e 14 anos, gostam muitos de jogos que envolvam luta. O reflexo disso é que esses mesmos alunos são alunos muito violentos e agressivos. Acredito que isso se deva, em parte, a esses jogos que envolvem luta e muita agressividade.


Minha Escola e as TICs.

Infelizmente na minha escola não existe sala de informática ainda . Os recursos didácticos são poucos. Nem mesmo micro sistem , televisor ou DVD existem para deixar o ambiente da sala de aula mais prazeroso para os nossos alunos. Neste caso, nós professores, precisamos usar a criatividade para atrair a atenção e dedicação deles.
São raríssimos aqueles que possuem computador em casa e, na maioria das vezes, eles acessam a internet por meio de Cybers.